Tutkimus- ja kehittämismenetelmät

Ensimmäinen valmis

Ensimmäinen master-opintojen opintojakso on nyt tehty. Kuten aiemmassa kirjoituksessa kerroin, heti ensimmäisellä lähipäivillä alettiin painostaa opinnäytetyön tekoon. Miten epäreilua! Mies opiskelee sairaanhoitajaksi eikä heille ole opinnäytetyöstä puhuttu vielä mitään. Jälkeen jäävät. Raukat.


No, ensimmäinen opintojaksokin oli opinnäytetyökokonaisuuteen liittyvä tutkimus- ja kehittämismenetelmät. Peruskauraa. Tiedonhakua ja erilaisten tutkimusmenetelmien vertaamista. Kannattaa aloittaa mahdollisimman tylsällä opintojaksolla, kun into on kovimmillaan.


Tähän opintojaksoon liittyi ryhmäytyminen erilaisiin opinnäytetyöaiheisiin, joista minä menin oman alan opetuksen kehittämiseen. Ensimmäinen yksilötyö oli etsiä artikkeli, joka auttaa omassa opparissa ja vastata seuraaviin kysymyksiin:


a) mitkä ovat tavoitteet?

b) mitkä ovat tutkimusongelmat/tutkimustehtävät/ tutkimuskysymykset?     

c) mitä lähestymistapoja on käytetty?     

d) millä menetelmillä tietoa on kerätty?

e) millä menetelmillä aineisto on analysoitu?

f) miten tuloksia ja tutkimusprosessia on arvioitu?


Yksilötehtävästä sain hyvän palautteen. Ekassa ryhmätehtävässä tuli koota ryhmän löydökset yhteen ja pohtia seuraavia teemoja;


1. Minkä tyyppisten aiheiden tutkimiseen ja kehittämiseen eri lähestymistavat soveltuvat?

2. a) Minkälainen on selkeä tutkimuksen tarkoitus ja

2. b) minkälaisia ovat selkeät tutkimuksen tavoitteet? 

2. c) Minkälaisia ovat hyvät tutkimuskysymykset?

3. Mihin eri aineistonkeruumenetelmät (esim. survey, havainnointi, haastattelu, osallistavat menetelmät) soveltuvat?


Toiseen ryhmätehtävään piti valita jonkun opiskelijan opinnäytetyön aihe (raakile) ja tehdä siitä ideapaperi vastaten seuraaviin aihe ja sen valinnan perustelut


•tarkoituksen ja tavoitteen määrittely

•tutkimus/kehittämiskysymykset tai - ongelmat

•tietoperusta

•lähestymistapa ja menetelmät

•tutkimuseettiset kysymykset


Tehtävän palautuksen jälkeen asiasta keskusteltiin seminaarissa, joka järjestettiin AC-ympäristössä. Meidän ryhmällä valitettavasti seminaaria varjostivat tekniset ongelmat, joten oppimistilanteena se oli erittäin huono eikä tuonut lisäarvoa opiskeluun. Lopuksi tein vielä Moodlessa tentin ja kirjoitin itsearvioinnin.


Tunnelmia?

Kunpa kaikki opintojaksot menisivätkin näin, että voi tehdä vain yhtä asiaa kerrallaan. Opiskelin aamuisin, ihan eri rytmissä kun muut ryhmäläiset, mutta meillä toimi homma hienosti yhteen. Olimme samanmielisiä ja samalla linjalla asioista. Toinen jatkoi toisen aloitusta ja jokainen teki osansa. Hyvä aloitus siis.

Voittajafiilis. Nyt vain odotellaan palautetta opintojakson tehtävistä. 

Kuva: www.papunet.net/ Sergio Palao

Mitä opin?

• Pääsin erittäin hyvään alkuun opinnäytetyön suunnittelussa
• Eri paikkoja hakea tietoa opinnäytetyötä varten
• Huomasin, että tiedonhakuun tulee käyttää vielä paljon aikaa
• Sain huomata myös sen, etten ole yhtään selvillä miten aion tutkia valitsemaani opinnäytetyön aihetta
• Moodle on oikeastaan aika yksoikoinen ja selkeä
• Aamu klo 6-7 on hyvää aikaa opiskella. Kun tekee vähän jotain miltei joka aamu, aiheet pysyvät muistissa.

Aika paljon työtä yhdessä opintojaksossa. Tämä kirjoitus, ja oma pohdinta aiheesta ja siitä mitä olen oikeastaan tehnyt, on ylimääräistä. Se auttaa minua jäsentämään mitä tuli tehtyä. Ja miten.

Lokakuun lähiopetuksessa aloitettiin jo strategia- ja henkilöstöjohtaminen sekä yhteiskunnan muutos ja haasteet hyvinvoinnille ja palveluille - opintojaksot. Seuraavaksi siis niiden kimppuun!